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魔法學習要發掘自身優勢揚長避短，有元素親和特長天賦的精靈專修某一系，自然進步神速，而且理解快，接受快，掌握快。但是說到元素親和，對於學習魔法影響卻不是絕對的。
打個比方，王矛自身親和水元素，但是他更喜歡研究火元素，這是性格與天賦的衝突；再比如冰心月，她的元素親和天賦不如奉月，弟弟，也不如王矛，但是她精神力突出，冥想效果遠超同齡；還有奉月，她是雙神力魔法體系，主修神力輔修魔法，有沒有天賦影響都不大。
所以，學院裏不流行魔法親和力測試，更不會因爲魔法親和力作爲分班的依據，也就壓根沒有班級，甚至不分什麼一二三年級，主打就是一個師傅領進門，修行靠個人。
教課的方式也是隨機開始，哪個老師有空了就會通知講課，學生們可以根據喜好去聽課。
不過即使是這樣，也基本不會有學生缺席。畢竟老師都是很忙的，能抽出時間講上一堂課，那真是比巨星免費演唱會還要吸引人。學員們最大的期盼就是有幸能被老師選中，參與某一課題研究，那絕對可以讓自己的魔法知識騰飛。這一點和當代社會逃學逃課的現象真是對比強烈，頗爲諷刺！
學院大多數情況下，學員們都是自發組成學習小組討論學習或是出去冒險！是真的散養啊，愛學不學，不學拉倒，急不急，因此學生們還真沒有躺平不學習的，基本是書不離手，口不離專業，休息就冥想，無聊了就單挑，不是理論指導實踐，就是實踐檢驗真理！
王矛自從正式開始魔法以後就特別興奮，或者說是亢奮，好像是實現了上輩子的夢想一樣，看書也不困了，上課也不溜號了，圖書館變可愛了，老師耐看了，校長漂亮了……
這天，王矛和往常一樣準備去圖書館看書，剛走到門口，就看到了冰心月。
冰心月也看到了王矛，心中一喜，正要開口，卻又停了下來，她想到自己之前找各種理由接觸初一月，都被他巧妙地化解了，這次可不能再這樣了。
