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伴隨着第一次上課鈴聲越來越近，鍾躍民心中的波瀾如同一本被反覆翻閱研究過多次的教科書一般，即使如此熟悉，也依然難以撫平那一絲絲若有似無的緊張情緒。
但是，鍾躍民心裏非常清楚，作爲一名年輕的教師，只有勇敢地向前邁進，把那些德高望重的教育大家當作奮鬥的目標，並孜孜不倦地努力追求進步，纔有可能在漫長的教育之路上慢慢成長爲經驗豐富的資深教師。
此刻，鍾躍民靜靜地佇立在階梯教室門前，深深地吸了口氣，暗暗告訴自己：儘管獲得像諾貝爾獎這般崇高無上的殊榮也許只是一種奢望，但最起碼也要保證自己完全理解並能精彩地講授好這一堂課。因爲這不僅是一份沉甸甸的責任，更是他對莘莘學子們許下的莊嚴承諾。
“不虛度任何一個'學渣'的光陰，不錯失任何一個'學霸'的天賦。”這便是鍾躍民始終秉持的教學理念與座右之銘。
在鍾躍民眼中，每個孩子都是世間絕無僅有的存在，他們在學業方面可能會有高低快慢之分，但無一例外都應該得到應有的尊重與珍視。
鍾躍民走進教室，內心有些忐忑，但更多的是期待。他環顧四周，發現學生們都聚精會神地注視着他，他們的眼神中充滿了對知識的渴望，也帶着些許對未來的迷茫。他知道，自己即將開始的不只是一堂課，更是對這些年輕心靈的引導。
然而，當他目光掃過整個階梯教室時，不禁有些驚訝。黑壓壓的全是人，明顯超出了他預期，有很多不是學生。
更讓他感到意外的是，其中還有許多他熟悉的面孔，如宋香珺、鄭桐，甚至還有他的媳婦兒周曉白。周曉白怎麼會出現在這裏？她爲什麼沒有提前告訴自己呢？
此外，他還看到了國企改革室的王主任和周校長陪着幾位陌生人也在場。這場面似乎比他預想的要大得多，也複雜得多。鍾躍民不禁撓了撓頭，心中有些疑惑，也有些緊張。
不過，鍾躍民很快調整了自己的心態。他知道，無論聽衆是誰，他的責任都是一樣的——傳授知識，引導這些年輕的心靈找到屬於自己的方向。他深吸了一口氣，將注意力重新集中到了即將開始的課堂上。
