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劉瑾一見李東陽大爲震撼的神情就知不好，皇太子有意的懲罰說不定倒成了這小子得到儒臣認可的敲門磚。他抬腳就要上去叫過月池，卻被李東陽阻止。他拈起一管彩漆紫毫，走到了月池身側，提筆揮灑寫了一個永字。
他用筆流暢，運轉自如，動作瀟灑又不失平穩，至於他所寫之字，更是端莊流麗，清正典雅。他一面寫一面道：“習字先從楷、隸入手，家父嘗衍書聖王羲之永字八法，變化三十二勢，及結構八十四例，併爲著論【2】。你既苦心習字，不妨先從八法入手，待到融會貫通之際再習家父的《大字結構八十四法》。”
月池突然一聽身旁人聲，如聞驚雷，待到明瞭其意時，更是呆若木雞，只聽李東陽繼續道：“‘側’不得平其筆，當側筆就右爲之，‘勒’不得臥其筆，中高兩頭下，以筆心壓之；“ 努” 不宜直其筆，宜立筆左愜而下；‘耀’須蹲鋒得勢而出，出則收。‘策’ 須祈筆背發而仰收；‘掠’者拂掠須迅，其鋒左出而欲利；‘啄’者如禽之啄物也， 立筆下髦， 須疾爲勝；‘碟’者不徐不疾，戰行欲卷，復駐而去之。【3】可聽明白了？”
月池下意識點頭，心知他是在教點、橫、豎、鉤等筆畫寫好的關竅。在點頭之後，她又覺這般太不禮貌了，忙應聲道：“學生聽明白了，多謝先生指點。”
李東陽點點頭：“唐時李陽冰曾有言，昔逸少攻書多載，十五年偏攻‘永’字，以其備八法之勢，能通一切字也。如你有心於書法上有所造詣，切莫覺枯燥，需知‘合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。’【4】”
月池拱手一禮，正要致謝，李東陽卻因又一次見到她傷痕累累的雙手，補充道：“凡事過猶不及，欲速則不達，你雙手傷成如此模樣，連筆都拈不穩，如何習字，還是暫且休息，待養好傷再說。”
月池心頭一亮，雖不知這位先生究竟是何方神聖，但看他身上的大紅袍子與仙鶴補子，就知是一品大員，再根據太子身邊的劉瑾恭謹的模樣，此人說不定就是內閣三公中的一位。此時如不抓住機會，擺脫加身的苦役，更待何時？
月池想罷，面露羞慚之色，道：“先生容稟，學生才智鄙陋，幸蒙聖上與殿下不棄，加恩入宮。此等深恩厚德，學生即便粉身碎骨，也無以報萬一。誰知，學生進宮以來，非但不能盡心侍奉太子，反而惹得諸位先生煩憂。學生自慚形穢之至，立志夜以繼日，苦讀詩書，以求上不負皇恩，下不褻師德。”
李東陽聽罷深感其精誠動人，他拍了拍月池的肩膀道：“你有此心，聖上與先生們都會甚感欣慰的。不過，身體髮膚，受之父母，焉可如此損毀，還得善自珍重。”
