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“既如此，你就準備一下，去辦好畢業手續，事後等候吏部的任職文書即可。”
“是，學生明白。院長，學生必將謹記您與學院的栽培之恩！”
“無妨，文武學院本就是爲國培養人才，這是聖人的初衷，恰巧我和玄齡都是聖人的老師，豈有不盡心盡力之理？聖人也是看中了這點，才能將學院全權委託給我們。你若此生走的平坦，將來這學院也會是你的歸處，數十年後再爲大唐培育下一代棟樑。”
千里馬常有，而伯樂不常有。但現實是，伯樂往往是扎堆的，他們的小伯樂更容易成爲千里馬。在大唐推行書籍後，的確爲許多寒門子弟帶來了重振未來的希望，乃至還給一些普通的平民也帶來了一絲曙光。科舉依舊沒有展開，緣由很簡單，科舉是一柄利器，最好控制在皇帝爲首的朝廷中央手中，否則給了地方選拔人才的考試權力，長此以往地方執行環節上，必然出現問題。
房玄齡和杜如晦對於李承乾的事業，必然是舉雙手支持的。無它，李承乾的事業如何，關係着他們的身後名。當利益一致時，這份同盟樞紐將會異常堅固！
李承乾和百姓也建立了利益關係，那就是百姓們支持李承乾，李承乾就會給予他們權力！反抗的權力！而不再是沉默和忍受！他們只要抱怨，那麼他們的地方父母官就前程渺茫，乃至有性命之憂。
軍隊方面，李承乾在，軍方就不受氣！哪怕是和平年代，承平日久的天下，李承乾依舊重視軍方！將士們的生活待遇很好，而且還享受到軍中晉升的機會！將領們都願意站在李承乾這邊，下面的萬千將士更是堅定地支持李承乾！因爲李承乾帶來的都是實在的好處！而這，纔是最好、最牢固的統治手段！
唯獨官員方面，和李承乾的利益關係很難捆綁！因爲李承乾在奴役他們、鞭策他們、限制他們，乃至讓治下百姓能夠拿捏他們的前程和安全！乃至國內的地主們，他們也遭受了李承乾主導的皇權壓迫！但他們無法反抗，很簡單...站在李承乾那邊的人太多了！
百斯騎的存在，還有道府一級爲了自保必須和他們劃清界限，讓地主豪紳們無處發力，無能爲力！因爲想要反抗李承乾，只有蠱惑大衆百姓鬧事，逼迫皇權爲了國家穩定而讓步！可如今，道府和地方郡縣，都不準這麼幹！很簡單，你這麼幹就是要了地方長官們的命！你說，地方官員能夠讓你如意嗎？能和你一起搞事嗎？
