第78章 垂死病中驚坐起，小丑竟是我自己！ (第5/8頁)
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“實際上就是一種多元推論、逆向推導或者是知識拆解、拆解重組的思想，做得高考題多了，你就會看透高考題的本質，再難的高考題實際上都有跡可循。”
“那些無跡可尋，嚴重脫離課本知識的高考題，只能說明一個問題，出題人是個傻蛋。”
陳文傑故作神祕的出言說道。
但是他這話說的一點都不假，沒有選科分班之前的高考題很多都是有跡可循，很有套路的，而這些套路越是聰明的學生看出來的就越多，越是高明的老師越是可以直擊高考。
就像高三16班的地理老師崔老師一樣，教哪個班，哪個班就是第一。
這說明她已經看透了高中地理知識，也摸透了高考出題人的心理。
但是後來選科分班以後，地理教材改版，高考出題人出的題也越來越難，越來越沒有套路，估計就算是崔老師教的地理班，也很難每次都拿第一名。
因爲後世副科高考分數是賦分制度，按照排名和比例賦分，題目出得再難，也總有個一二三名，第一名哪怕考十分，賦分之後他就是一百分。
這種變革當真是令人說不出好壞來。
“那你快點說說，明天考的文綜和英語有哪些需要注意的地方？”
