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有一美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。鳳飛翱翔兮，四海求凰。無奈佳人兮，不在東牆。將琴代語兮，聊寫衷腸。何時見許兮，慰我彷徨。願言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。
鳳兮鳳兮歸故鄉，遨遊四海求其凰。時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂！有豔淑女在閨房，室邇人遐毒我腸。何緣交頸爲鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！凰兮凰兮從我棲，得託孳尾永爲妃。交情通意心和諧，中夜相從知者誰？雙翼俱起翻高飛，無感我思使餘悲。
“不要只用眼睛讀取，要用心去感受字裏行間的意義，沉浸式讀取，讓自己沉浸在作者當時的心境之中。”崔鳳皓提醒道，意境這個東西在如今的道門中已經很少有人能自己悟出來了。
意境是周赧王十一年（前304年）古道門時期的楚國弟子屈原被放逐之後所創，僅他一人就悟出了多個意境，最經典的莫過於大家耳熟能詳的《離騷》《天問》《九歌》《九章》。
在屈原的基礎上，後繼的道門門主軒轅氏將意境納入古道門弟子的必修課，整體上改變了道門的衰頹之勢。
易瞳自然盤膝而坐，兩手掌心向下放兩膝上，雙目微閉，沉浸在了詩意之中，在穆龔和崔鳳皓眼中，易瞳身邊似乎有奇特的光芒縈繞，使她整個人給人的感覺變得神祕莫測。
“崔老師，她這是成功了？”穆龔看着易瞳的變化問道。
“算是成功了一半，能進去說明她的精神力很強，相比之下，你雖然有這深厚的靈力底蘊，但精神力這方面確實差的不是一點半點，你的前半生估計與意境無緣了。”
崔鳳皓無奈的說到“能不能自己從意境裏出來就看她的造化了。”
“崔老師，萬一易瞳出不來怎麼辦？”穆龔擔心的問道。
