第76章 包火的 (第1/9頁)
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“對以後有什麼打算?準備往哪方面發展?工筆?還是寫意?”
趙雪琴起了惜才之心,在她多年的教學生涯中,像江月白這樣天賦出衆的學生實屬罕見,自然要問清楚。
按照常規,大學一年級的課程主要介紹基礎知識,到了二年級,學生們纔會開始接觸並選擇自已的專業方向,具體是工筆還是寫意。
因爲大二會全部接觸一遍,好讓學生們自主選擇。
到了大三,學生們會深入研究,比如在工筆領域中選擇專攻山水畫或花鳥畫;而大四級,則會致力於在自已選擇的專業方向上進行創作。
面對趙雪琴的詢問,江月白輕輕搖了搖頭。
趙雪琴誤以爲江月白是對專業方向的選擇尚未有定論,便沒有繼續追問。
實際上,江月白從未認真考慮過要朝某個特定方向發展,他只是把繪畫當作陶冶情操的一種方式。
選擇國畫專業一是爲了前世的夢想,而是爲了儘快畢業。
“好了,都回到座位上去吧。”