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冬天天短，很早就放學了，因爲下雪的關係，程三兒他們提前清掃出來一條道，反正蓮花坳才那麼幾戶人家，半天時間就夠了，清掃出來道路，孩子們走着也放心一些。
晚上喫飯的時候，王珏就問溫潤了：“哥夫，你的絕學，教給我們合適嗎？”
“合適。”溫潤一點都沒有“絕學是自己”的覺悟：“你們都是我給啓蒙的，以後我就是你們的啓蒙恩師，我傳了絕學給你們，誰敢不認我？”
古代的師生關係，可比現代的牢固多啦！
古代的老師有至高無上的權威，學生在學校要拜至聖先師孔子的牌位，在家還要拜“天地君親師”的神位。
在古代民間，老師打學生屬於懲戒，那麼如果學生打了老師，那就恰好相反，反而是屬於犯上作亂的行爲。
因爲古人講禮儀和重儒道，可以說是社會的底線。所以犯上作亂這個罪名在古代要承擔的後果是非常嚴重的，《舊唐書》就有案例曾記載，學生打了老師通常都會處以重罰，最嚴重時會被判處死刑。當然這都是片面的，皇帝歷來不喜自己的授學老師的例子也多了去。
可在明面上，哪個皇帝也不敢不尊重教書育人的老師！
而在古代私塾，老師懲罰不聽話的學生方式有很多，臉、手、背、腿這些部位都可以打，而其中用戒尺（舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板）打手心、罰跪罰站什麼的更是常見，最令學生蒙羞、最糟糕的是笞尻，通稱“笞教”，具體說是“用撲作教”，簡單來說就是打屁股。
且通過科舉，學生得以進入官場，而要進入官場仍然看重這個老師的出身，重視於“名師”的引薦。
![[HP]你好，親愛的德拉科](http://www.mpzw.tw/images/dWpzNDU5OHNkZmQyNWVkZlEUEf08fo7uFLrxAKgv6f9-Rc6XEcnTrfD0AvCjnFNQ)
