第123章 張元林指出設計關鍵在於凸輪，試驗機三天下線震驚競爭對手 (第10/27頁)
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“嘿，沒想到一個晚上過去了，這些人的勁頭不減，看來他們都有所進展，那麼讓我看看他們都完成到哪一步了！”
今天的張元林同樣是有備而來，但他不能過分主動，得找準機會釋放出一些有用的信息和指引。
所以張元林得先搞清楚這些小組成員到底把進度推進到了哪一步，然後纔好根據具體情況展開行動。
好在張元林已經有了指揮員的身份，全場的工程師們都在專心致志的工作，只有張元林可以悠哉悠哉的到處亂晃。
這模樣，彷彿是這羣工程師是學生，正在做考題，而張元林是老師，正在檢查他們的作業情況。
事實上也是如此，張元林的確充當了一個導師的角色，在給這些工程師們提供正確的解題思路。
沒一會兒的功夫，張元林把五個小組全都逛了一圈，也知道了各方面的推進程度。
因爲個人的擅長領域有分別，加上這些工程師的真實水平是有高低的，這就導致大進度在快速推進，小進度卻存在一定的快慢差異。
不過沒關係，有張元林在呢，落後的就給個提醒，協助他們加快進度，反正五個小組各自負責相關部分，互不干涉。
在這種情況下，張元林可以適當的幫他們作弊，加快進程。
