第9章 他不是數學專業的學生 (第1/6頁)
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第9章 他不是數學專業的學生
看着這道題目，很多同學根本毫無思路，不知道該從哪裏開始下手。
這對他們來說也是非常正常的事情，畢竟他們也纔剛剛開始學習數學分析，遇到如此綜合性的題目，的確很難一下子就找到解題的思路。
也有少數同學似乎有了一些思路，開始動筆在草紙上嘗試着解答了起來。
寧晨在看完了題目之後，首先確定這是自己沒有見過的一道題，但卻很快就找到了解題的思路。
畢竟寧晨可是把整本《數學分析》都自學完的選手，再加上《高等代數》、《解析幾何》、《初等數論》、《抽象代數（初級）》、《數學建模》等其他幾門數學知識的加持，讓寧晨有了凌駕於數學專業學生之上的解題能力。
“先對fx+t和fx作差，判斷這個差值的範圍，然後根據第一形式的Kronecker定理，設α1，α2，……，αn爲任意實數，θ1，θ2，……，θn是在整數環上線性無關的實數……”
寧晨快速在紙上書寫着自己的解題過程，中間有過幾次停頓，進行了短暫的思考，不過最後還是較爲順利的完成了整個證明的過程。
“於是數列{tn}即爲所求，綜上，原命題得證.”
