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科舉在這個時代，真的是能改變命運的渠道。從這點上來講，意義重大。
如果可以，賈璉不介意做一個紈絝二代，問題是榮寧二府的當家人，都是成事不足敗事有餘的廢物，偏偏還都自我感覺良好。
晚上賈璉又熬到深夜，這次沒有畫小人書了，而是專心把方老夫子佈置的作業寫完。
次日交上去補完的五篇文章，方老夫子很滿意的點點頭，這段時間賈璉的八股水平提升不少，以方老夫子的眼光看這些文章，中個秀才問題不大。主要還是賈璉基礎打的老，沒有對四書五經爛熟於胸，很難在科場上有所作爲。
“你不要怪老夫嚴格，進了考場，每日平均要做佳文兩篇。作詩韻腳沒錯，不犯忌諱即可。所以，文章做的好固然重要，做的快也很重要。不然你做的再好，時間不夠也是枉然。”
老夫子這是在傳授科舉經驗了，賈璉對他的科舉成績自然是不擔心的，青雲書院任何一個先生，沒有進士的功名，根本不可能進來教書。
老夫子的話倒是讓賈璉想起一個重要的事情，自己還得去弄本《韻書》來背。
賈璉在班上的生態環境改變了很多，較之以前很受歡迎。
一羣十四五歲的少年郎，對上老辣的賈璉精心設定的形象，自然是沒多少抵抗力。
其中賈璉的讀書筆記發揮了巨大的作用，很多課堂上忽略的內容，拿到筆記一看，清清楚楚，明明白白。出身好不是自己能決定的，如何做人，則是後天能自主的。
