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林星河騎着魔法掃帚在鍵盤上打字。
鍵盤也是巨大的。
她現在就像是在一個龐大的棋盤上, 以腳爲指，在鍵盤上輸入她需要的信息。
電腦裏的輸入法也是現代系常見的輸入法，而且還是拼音的那一種。
林星河邊打字邊說道：“上次我和你們說, 進入考場後可以從主人公身上下手，這一節課的主題則是探索考場的運作方式。”
“……之前我已經推論過了，我們的考場是一個小說世界。你們有想過每一個考場內的小說世界是怎麼來的嗎？如果有，恭喜你, 你已經和以前不一樣了，你不再跪着了, 你已經在慢慢站起來了！”
“我一直在思考, 學校擁有這麼多考場, 而且每一個考場都是不一樣的。你們也知道，一個考場等於一本小說，那麼這些小說是從哪裏來的？既然是小說，那麼肯定有作者。作者又是從哪裏來的？是他們創作了小說，小說又生成了考場嗎？”
“……我爲什麼說是人爲創作的呢？想必大家都知道，每個作者都有自己的風格，在創作的過程中, 會不知不覺中擁有自己的表達方式, 作品轉化成可視的場景時會弱化作者本人的風格, 但是一定會保留作者的寫作習慣，而這些寫作習慣是受到個人生活學習環境和閱歷影響的。譬如喜好方面，假如作者本人喜歡喫火鍋, 那麼她筆下的人物設定裏, 極大可能會出現喫火鍋場景，或者是主人公愛喫火鍋，並且喫火鍋的喜好也是和作者本人一模一樣的。我觀看了許多同學的考場, 很容易發現不少考場內的小說世界裏，儘管故事不一樣，可部分人設的喜好設定是重合的。”
“……這也是我推測人爲創作的原因之一，極大的可能這些考場的小說世界都是出自同一個作者的筆下。但一個人的創作數量是有限的，我們的考場太多了，加上不會重複，所以創作我們考場的作者不會只有一個人。而每個人的創作水平和風格也是不一樣的。所以我推測學校擁有一個專業的創作團隊，專門創作小說生成考場給我們考試，不過不排除學校願意接受位面創作者的投稿，再改編成優秀的考場。”
