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他脫鞋踩在小木馬上面，翻過嬰兒牀的牀檻，從牀鋪下面，把一疊疊的竹片取了出來。
竹片分類地用草繩拴着，上面用漢字分別刻着“數學”，“物理”，“化學”，最後一門是“詩詞大賞”。
他想了想，取了三疊竹片出來，就是數理化的三疊。
這些竹片的數量不多，不涉及什麼高深的內容，基本上都只刻了一個名目。
他只是在做分類而已，他現在的記憶力很好，看到關鍵詞，就能回想起到相關的知識，他琢磨着這些竹片上的名目，思考哪些知識能派上用場。
算術好像不錯，父母算賬的時候，都是掰着手指頭，用繩子打結，一點點地數，十以內的加減法他們能靠經驗很快算出來，但數目一大，比如每個月底孃親記總賬的時候，他們就算的很慢了，有時還會算錯。
若是能教會他們算術，說不定能找村長應聘個賬房啥的。
不過...要怎麼教，是個問題，若是不教他們，自己表現，一個快一歲半的孩童搞的那麼天才，大抵還是太驚世駭俗了。
果然還是隻能從實物方面考慮麼?
