第44章 武魂融合技妖魅 (第2/13頁)
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不過青鳶在光那邊似乎有事，她就把閒適的獨孤博叫來，幹活，不準偷懶。
獨孤博倒也沒有異議，因爲他的孫女也是新生之一，而且雁兒收到的萬年魂骨他相當滿意，自然不會摸魚。
兩個領導幹起活來，下面的十個老師自然不能懈怠。
不過光給出的教學脈絡十分明確，因此他們的精力主要集中在三個方向。
第一是武魂的開發應用，這一點也是老師最主要的本職工作，一點特別之處是因爲人造武魂的關係。
完全相同的三種武魂和單一武魂的意義截然不同，而且考慮到後續進化的可能性，人造武魂一份投入十份回報，完全值得投入更多時間精力研究。
而具體方法是從相同武魂的學員中挑選出1到3位表現最好的學員，以此爲最佳模板全力培養，其他相同武魂的學員向着同樣的方向靠近即可。
第二是變異武魂的開發，光招收變異武魂的時候並不是單純看武魂的戰鬥力，而是看武魂的綜合作用。
比方說有個叫晴雨的小女孩，武魂煙霧，先天魂力5級，但光在檔案中的評價並不低。
