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這些最基礎的常用字只要加上不同的偏旁便能有不同的含義，學了一個往後就能連帶認出許多字來。
由於郭家人口衆多，三娘有相當豐富的帶弟弟妹妹識字的經驗，開學之初便與盧氏她們整理出適用於初學者的識字教材，是以這個打基礎的階段進行得相當順利。
生員們學滿一個月後，盧氏給她們開了節十分特別的課，爲此她還把丈夫書房中珍藏的《說文解字》給搬了出來，給生員們講解常用的偏旁結構以及它們能給字賦予哪方面的意義。
這些生員之中大多都是沒有自己名字的，這一點在尋常百姓家其實無論男女都差不多，想起名只能去求在他們眼裏有學問的人幫忙起，自家起的話大抵是叫什麼“大牛”“二牛”“大囡”“二囡”“阿珍”“阿寶”之類的。
左右起了也沒什麼用，何必費那個事？
所以盧氏把字體結構這一節課拿來給她們起名用。
自己挑學過的喜歡的字，再挑喜歡的偏旁部首，看能不能組合出寓意好的字當自己的名字。
哪怕只是用於她們這些同窗之間相互稱呼，總也是要起個好名兒的，沒見那些文人墨客都給愛自己起字號嗎？
按部首把字歸類的辦法相傳是東漢著名學者許慎所創，後世的文字學便是因他那本《說文解字》而興盛起來的。
當年許慎寫這份書稿的時候曾奉命教授宮中內侍讀書，以便讓這些中官去教授太后身邊的宮女們讀書識字。
