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從他要求的三十二個字母背誦，到幾個提問，路西恩的回答都非常完美，而且還提出了好幾個拼寫規則上的疑問，這往往是在正式開始學習單詞和語法後纔會發現的問題，路西恩的學習進度實在太驚人了，僅僅一天的學習，就相當於初學者三個月的效果，已經快趕上有一定基礎的平民學生科林和蕾妮了。
這是維克托第二次對路西恩的表現驚訝，讓其他學生忍不住再次看了路西恩一眼，這貧民小子究竟是語言、文字的天才，還是故意撒謊，其實本身有一定的基礎？
“維克托先生，我以前真的沒有學過文字，只是學習的時候，偶然想到可以與平時說話的發音、習慣方式等聯繫在一起，經過比較和參照，才能學習得這麼快。”在阿爾託，路西恩希望別人將自己當做天才，但不希望將自己當成難以理解的怪物，要是引起了教會的注意就麻煩了，因此不慌不忙將自己的學習方法簡單講了一遍。
這確實是路西恩使用的方法，只不過在沒有圖書館輔助以及文字圖書來嘗試解讀的情況下，同樣達不到路西恩的學習速度。
維克托雖然是平民出身，但父親已經是一位不錯的小提琴樂手，得到諸多貴族欣賞，他從小就開始學習通用語，沒有這方面的經歷，聽了之後，連連點頭，讚揚道：“很好，很好，你能夠善用自己會說通用語的優勢並總結出方法來，證明你很聰明，而且很有這方面的天賦。”
他對路西恩的滿意顯而易見。
希羅多德、科林、蕾妮看向路西恩的目光已經夾雜起淡淡的羨慕和嫉妒。
跟着維克托學習了五年，在通用語上已經沒有任何問題，甚至音樂上的造詣也同樣不低的洛特、菲麗絲，很少看到維克托這麼表揚學生，不由互相看了一眼。
“他的方法聽起來挺有用。”菲麗絲雙手交握，放在雙腿的裙上，端莊而淑女地坐着，微微點頭，保持一種略微高傲的態度。
