第61章 (第3/17頁)
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別看幾位老師總開玩笑說，一個億的大投資，他們都心動想搶。
但實際上，但凡是明白學生做科研窘狀的老師，都知道這對於在校學生來說是一次多麼難得的幸運。
這可是徹頭徹尾的公平競爭，只要是學生，都能有機會參與。
雖然也是競爭力度也很大，但至少，這是專屬於他們的機會。
盛泉接過王老師手裏的項目書，放在了【待終審】那一摞：
“情況不會一直都這樣的，c大二十年前儀器還緊缺呢，現在不也是隻要是已面世的c大都有嗎？”
她半開玩笑半認真的說：“您且看着吧，c大多天才，只是缺個機會，如果這些天才因爲我的投資一飛沖天了，到時候來投學生的企業絕對多到您招待不過來。”
這話說的確實沒錯，企業跟學校合作當然還是爲了盈利，如果盛泉投資在學生身上的錢能雙倍三倍的返回來，看到有人喫到甜頭了，自然多的是人效仿。
王老師可沒盛泉那麼樂觀：“話是這麼說，但科研這種事，誰說得準呢。”
他們當老師的自己都有可能做個七八年項目也拿不出成果，如何又能對學生產生太多的信心，畢竟科研就是這樣，不是努力了就能百分百拿出成效的。
