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小尺呷纔回過神，眼睛盯住窗口，突然說，“我要坐到窗邊去，我要坐蘇拉的位子！”
“好，小尺呷，只要你聽話，聽課，你坐在哪裏都可以。”
第二節課我即給小尺呷和蘇拉換了位置。
但這卻是錯誤的。小尺呷一坐上窗口，不但眼睛，頭也跟着發展到窗外去。我在講臺上課，他會趁我不在意，伸頭逗樂窗外樹椏上的鳥兒。他不但自己頑皮，也影響別的孩子。東邊草場上的孤兒米拉因爲羨慕小尺呷在課堂上的“勇敢”，也要求把座位調到窗口邊。幾個小點的娃娃索性不看黑板，專注小尺呷暗下的各種表演。有一下我轉身面對黑板抄字，小尺呷竟然爬上課桌，閃身快速跳出窗口，又閃身快速跳回來，像只猴子迅速完成所有動作。課堂上孩子們哄哄大笑，我卻不明白。回過頭，望他們都安穩於座，便轉身面對黑板。小尺呷等我一轉身，故技重演，再次跳窗。這次沒摸索好，回閃時“咚”地一聲，掉在地上，摔個仰八叉。全班鬨堂大笑。米拉立馬脫離座位要去攙扶小尺呷。這孩子卻俠客一般從地上彈起身，還不忘剎那間做個鬼臉。幾個崇拜小尺呷的小娃娃只趴在課桌上笑的前俯後仰。課堂不像課堂，像幼稚園了。
“小尺呷！”我終是朝他厲聲喊起來，“你給我站到前面來！”
小尺呷不服，不動身。
我跨下講臺一把拉了他，把他提上來。
這孩子估計還是喫硬不喫軟，我那樣好言好語說教他聽不進，我這麼一動火，一叫，一揪，他倒老實下來，乖乖站在講臺前不動了。
