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田老師覺得羅裳說得很有道理，她兒子聽音樂還是挺多的，但他聽的曲子裏有不少都是悽惋悲愴的調子。
以前她並不認爲這有什麼不好，現在再想就覺得不合適了。
“行行，我一定照你說的辦。還有別的嗎？”田老師問道。
“嗯，還有一種，可以適當選一些雄渾豪邁或有肅殺之氣的曲子。”
“你想啊，古代人上了戰場，是不是得先咚咚咚地敲戰鼓？鼓聲一響，士氣必然大振。而情緒低落的人，他的情緒也是需要振奮鼓動的，像衝鋒號、軍歌、戰鬥歌曲這些都是這個道理。但是這種我覺得不要頻繁的聽，偶爾聽一下吧。”
“按五行的說法，金可以克木。肅殺爲金，不良情緒爲木鬱，在這裏就是金克木。這個說法你要是不認可也沒關係，從生活經驗來考慮也能明白的。”
田老師不懂五行或者金克木這些道理，但她卻很認可羅裳這個說法。
“好好，我一定照你說的辦。”
這時羅裳已經把藥包好了，交給田老師：“好嘞，今天沒什麼病人，要是人多就沒時間說這些了。你覺得有道理就聽。”
