第28章 (第8/16頁)
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並且,很明顯,這邊第二場公開課更受歡迎,來聽課的制卡師也更多,等陸涵進來的時候,這邊的直播間裏,便已達到幾乎是滿座的狀態。
更有意思的是,第一場和第二場這兩位老師的公開課講授的,竟是同一張二星電影卡。
但兩個制卡老師的風格卻是完全不同,林科是擅長製造氛圍的好手,而學院派出身的這位制卡老師,更喜歡挖動作細節,講究能量結構編織怎麼進行細微地調整,才能讓電影裏的所有生物晃動的細節,動得更爲自然?更爲逼真?
而這類電影卡片製成出來,銷量或許不是最高的,但市場基本是穩定的,因爲卡片的質量基本不會讓賣家失望。
不得不說,第二位制卡老師說得很好,還給來聽課的學生布置了作業,讓大家複製他名下的一張二星電影卡,到時候他會逐一給出評價建議。
這是一場很有質量、很完整的課堂,但陸涵覺得之前林科說的氛圍感的‘電影卡’也很意思,是一種很特殊的能量運轉結構。
不過,唯一一點不變的是,第二場公開課到了最後的提問環節,又幾乎被陸涵給包場了,忍不住就問出了一系列的問題。
而且這些問題幾乎都是一環扣一環的,像是硬是拉着眼前的制卡老師,和她一起將卡片裏的能量運轉的模式和邏輯,給順得明明白白似的,差點兒就將眼前的制卡老師給問懵了,連連灌了好幾杯水。
直至陸涵表示問題已經問完了,沒有東西需要用的時候,這位學院派出身的制卡老師竟是不禁舒了幾口氣,感覺自己側面的頭髮都快要冷汗給沾溼了,心道還好自己的基礎還算是結實,不然今日自己恐怕還真會被問到啞口無言了。
不過,這個制卡師學徒是誰,他們怎麼