第41章 (第2/12頁)
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他管理方式很簡單,把需要安排的事情,都交給其他班幹部,自己負責驗收成果。
班級大掃除,他讓衛生委員分配好名單,然後對照名單,把班裏同學一個個揪到各自崗位上。
早讀背誦,他使喚語文課代表劃範圍圈重點。等課代表檢查完,鄭安南只負責收名單,把沒背過的崽子揪出來。
認真說起來,鄭安南工作沒有多負責,偏偏效果特別好。短短几天,五班成爲學習範圍最濃郁的班級。
語文老師上課抽查背誦,只有五班全部背過。平常上課紀律亂,只要南哥吼一嗓子,三秒之內肯定鴉雀無聲。
吳耀對鄭安南的工作成果,非常滿意,感慨沈顧北推薦人果然有一套。
暴力治國雖然不可取,但是有用,難怪秦朝能實現大一統。
——但是吧,鄭安南也不是對誰都暴力。
“沈顧北。”語文課代表見沈顧北走進教室,連忙叫住他說,“早讀課結束要檢查背誦。你前幾天沒來上課,所以還要把前幾天的課文補上。”
“補什麼?”鄭安南情急,當衆偏袒,“他病剛好,你就催他背課文,有沒有人性?”