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臨近第一學期期末，張澤更是忙得不亦樂乎，明面上畢竟離開課堂半月有餘，每門課都要重視，除了維持書法服務站的正常運行，比較以前又增加了新的合資企業的籌建工作，這方面大哥、大嫂和小弟都幫不上忙，大哥知道老二事情多、工作忙，只有儘量減少張澤的負擔，所以大哥、大嫂、小弟商量，買菜、做飯、洗碗等家務事都不要老二參與，目的就儘量爲張澤騰出時間，老三張沙更是主動幫二哥洗衣服、打掃房間衛生，兄弟之間情深義重、互相理解、同心協力體現在日常生活的方方面面。
張澤的人品、性格、能力在班上同學都是有目共睹；另一方面張澤從來不談論他人的是非，從不非議他人，也從來不佔同學便宜，所以張澤的人品得到同學們的讚賞，也願意和他交流溝通，兩世爲人、體會深刻，謙虛低調是一生無憂的基礎；同學只要有問題找到張澤，他都會認真對待，決不含糊其詞，直到同學完全理解、弄懂爲止，所以好多同學都願意找他，無形中也增加了張澤的負擔，但是張澤還是樂此不疲，誨人不倦。
同時張澤是班幹部，起到上傳下達的作用，臨近期末比平時的工作也是有增無減，張澤還是一絲不苟，認真對待每一件事，認真完成袁老師以及其他任課老師交待的臨時任務。
張澤自己也常常感慨，要是沒有前世居住空間、沒有宇宙科技系統的手機交易平臺，沒有過目不忘的本領和舉一反三的學習技能，他還不是和前世一樣，一事無成，所以現世要珍惜這一切，他想到漢樂府《長歌行》中的一聯詩：少壯不努力，老大徒傷悲。努力前行，不負上帝的護佑和重生的使命。
教英語的劉老師更是過分，竟然二節英語課，只上了一節，就請張澤幫忙上第二節課，張澤無言以對，只能從善如流的與同學們一起探討課本知識，站在老師的角度，認爲是給張澤鍛鍊的機會，實際上是侵佔了張澤有限的時間，增加了張澤同學的負擔，使得張澤分身乏術，從而更加忙碌。
無獨有偶，教數學的張文老師，也是經常請張澤上臺解題，美其名是爲了加深同學們的理解和印象，所以上到張文老師的課，根本不可能開小差而考慮其它事務；誰讓我們的張澤同學太優秀了，他敏銳的思考、超強的記憶、精確的分析、豐富的想象折服了班上同學。
每當張澤走上三尺講臺，總是盡其所能，思路清晰，由淺入深，行雲流水，娓娓道來，確實使同學們印象深刻，茅塞頓開，受益匪淺。
只有輔導員袁老師最理解張澤，看到張澤離開學校畢竟有半月，估計肯定有落下的課程，所以這段時間儘量不增加張澤負擔，儘量安排其他班幹部幫忙做事。
儘管張澤時間十分緊張，還是要騰出一定的時間來陪伴初戀情人，因爲感情需要培養，愛情需要滋潤，沒有也不能有其它任何方式來代替兩人之間的情感。
終於時間來到期末考試，期末考試和上次期中考試一樣的課程科目，但是意義卻不一樣，期中考試成績不會記錄在案，期末考試只要掛科，一定要重考，不然升學就會有麻煩，各科老師也是十分重視，抓緊時間、認真複習，所以期末考試一定要認真對待每一門學科，班上所有同學都不能掉以輕心，掛科就必須重考。
