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但是衛音希是不同的，鄧躍甚至不敢告訴衛音希自己的愛慕，只能一點一點地來，目前能做到的，是自然地接近她。鄧躍苦笑，之前其實已經夠接近，只是……從頭再來吧。也許像溫公子說的，幾乎沒有希望，可是，他不想再放棄，那是他這輩子最想要的，他不想再放棄，再沒有希望，他也要試一試。
衛音希對這個變動倒是沒有什麼反應。她很清楚地知道在顏子真心裏鄧躍已經成爲過去，也許仍有傷害，可是她看得出來顏子真已恢復到從前一樣，那麼，就算傷害，也已經不值得提起。
而且衛音希對鄧躍本人沒有什麼太大觀感，她對鄧躍的喜惡完全植根於顏子真的情感，現在一切過去，連卓謙都能純粹把鄧躍當老師一樣，她本人又是那樣淡漠的性子，當然也就是普通師生的關係了。
何況她也要考慮到曾慧永的感情。
所以當新輔導員組織全班各種活動時，衛音希都乖乖地跟着曾慧永積極參加。在各種過程中，她也不得不繼續承認，鄧躍做事成熟大方幽默得體，總能讓人感到如沐春風，自然自在。而且他的形象和定位，更像是朋友，他也明確在輔導員就任的時候講，因爲年輕，希望的是和大家成爲朋友，以朋友的身份擔任輔導員的工作。雖然有很多輔導員都會這樣說上一說，不過鄧躍說到做到的風格當然就更加受歡迎。
只是她有點奇怪的是，爲什麼這個新的輔導員會組織這麼多的活動，這好像和別的班級不太一樣啊。不過明顯大部分班上同學都很喜歡，學藝術的人比較不羈是真的，但學漫畫動畫的卻並沒有這麼特立獨行，反而思想比較純真比較愛玩的多些。鄧躍……的確是一個很不錯的老師以及朋友，他很玩得起來，也很懂得各種玩法。
曾慧永的開心喜悅十分明顯。作爲一個學生，說是說要追求老師，可是那也得老師肯配合，要是他像其他老師一樣上了課就走人，大學老師又不坐班，這麼神龍見首不見尾的，怎麼追？難道追到他家裏去？曾慧永可還沒這麼直接，她有想法，也有計劃，可總也沒脫了少女的矜持。她真是再也沒有想到鄧躍會把一個輔導員做得這麼風生水起。
一會兒觀看迪斯尼動畫，分解其中片段進行講解，生動活潑有趣；一會兒進行繪圖程序小遊戲競賽，由全班同學評比名次，第一二名有獎勵，由鄧躍私人贊助；一會兒組織燒烤組織登山；一會兒又去電視臺參觀講解……加上上課時間和坐班時間，如果臉皮稍厚一點，天天見面也不是不可能的啊。
反之鬱悶的就是卓謙了，活動太多，他幾乎見不到衛音希。把他給煩的。
而且鄧躍多專業啊，操作課上他站在衛音希身後一分鐘就能看出問題，了了數語，衛音希茅塞頓開。而且鄧躍總是一眼關七，並非只教衛音希，可他整個教室走過來，這邊指點幾句那邊多說幾點，不動聲色間衛音希身邊總是站最多時間的。講解動畫和繪圖程序時，幾個例子裏也總有衛音希的疑惑題，當然，衛音希的疑惑有時候也是別的同學的疑惑。說笑間能解決這些，當然心情格外愉悅。
