第50章 調侃與建議 (第5/9頁)
考宏提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
常師傅狐疑地詢問：“這種方法可行嗎？”
河雨柱說：“只有試過才知道嘛！現在這麼多人，沒人信我的想法，全都指望着你的指導，你能教幾個呢？”這也是無奈之下的應對策略，因爲在河雨柱看來，這年頭駕駛員不掌握修理技能可不行。
於是，河雨柱提出的規則和培訓內容由他負責制定，但具體的事故分析和教學過程就落到常師傅手裏。
工人們對此相當樂意，至少不用整天沒事幹，除了一些跟着車的人，其他人能忙活起拆車學習的過程。
而且河雨柱保證輪流轉教，交叉學習。
新來的年輕人素質都高，大家都不至於藏着掖着。
唯一的問題是對老常來說是個挑戰，他原本只熟悉駕駛，對故障排查可是無從下手。
於是他又只能再次求到河雨柱那裏尋求幫助。
河雨柱列出模板，用簡單失剎車爲例，先是講述這種情況的發生原因，再詳述如河處理，需要檢查哪些部位，以此來逐步引導他們的學習。
這便是後來報告的標準格式，包含了問題、成因、解決方案，形成表格化的結構。
