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通常來講，一個人對一件困難的事情的感知，可以不那麼嚴謹的分成兩種。
其一是，你憑個人水平可以感覺到難，這種難是痛苦的，直接的，最能讓人保持敬畏的。
其二是，你憑個人水平來說感覺不到難，這種難雖然相對個人來說是絕對的，但其感覺卻是間接的，朦朧的，容易讓人放飛自我的。
這二者的對比，就製造了一些，諸如初生牛犢不怕虎，和越是專家膽子越小這兩種看似矛盾，但實質一致的關於一個人能力水平和麪對困難程度兩者相互作用的螺旋式上升關係。
而既然是螺旋式上升，那麼對於難的感知還會在上述兩種基礎情況上再申發兩種。
那就是，在經過個人學習、高人指點等途徑的水平提升後，人在面對上述兩種基礎的難度感覺不斷交替時的兩種態度。
其一是，從克服此前能感覺到的難度，到新的無法感覺到難度的水平。
這是一種愉悅的過程，體現了認知曲線中被稱爲“愚昧之巔”的階段。
這裏一個較爲典型的例子就是，大部分人都會覺得高三的自己是無所不能的智商巔峯。
並在之後的生活過程中產生一種當初自己多牛逼的幻覺，或者產生一些自身學習能力早就過了巔峯期的錯覺。
