第36章 逗弄 (第1/22頁)
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喬安年聽明白了。
站在老師的角度，他能明白以原身原先的成績，這次英語突飛猛進，換成是他，他心裏多少也會犯嘀咕。
但是，是不是應該找他了解一下情況，而不是直接上來就給扣一個，他沒有“如實地體現他的學習成果”這樣的帽子？
尤其是對於處在青春期，本來就自尊心特別敏感的孩子來說，這種質疑，無疑太傷人了。
喬安年心裏頭挺氣的，不僅僅是因爲他自己，而是如果此時，站在教室裏的人不是他，是任何一個班上的學生，面對這種質疑，學生該有多委屈？
明明是自己憑實力考的，就因爲成績比以前進步太多，就要被懷疑，“沒有如實地體現自己的學習成果”。
喬安年迎向老師的目光：“老師您是懷疑，這個分數不是我自己考的，是嗎？”
陳靜書目光微閃，從辦公桌上拿起水杯喝了一口，水杯跟杯蓋都拿手裏，語氣緩了緩：“老師沒有這麼說，喬安年，你看，老師單獨把你叫到辦公室來，就是爲了向你瞭解情況。”
瞭解情況？
瞭解情況怎麼不問問，他最近學習學到幾點，這次取得這麼大的進步，有沒有什麼學習上的心得可以分享之類的？
