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李欽載和蕎兒這對父子不算正常家庭，但蕎兒需要的，李欽載總會盡力給他，順便承擔起母親的責任。
如果說剛纔冰塊取火有什麼收穫的話，最大的收穫莫過於李欽載無意間得到了蕎兒的崇拜，也意識到孩子每天都在長大，他的心理需求每個階段都不一樣。
“爹，蕎兒若也有滿腹學問，別人是不是也會向欽佩爹一樣欽佩我？”蕎兒仰頭問道。
李欽載想了想，道：“學學問的目的，不是爲了得到別人的崇拜，而是讓自己和別人的生活變得更方便。”
看着蕎兒迷惑的眼神，李欽載又笑道：“當然，也爲了增加自身的修養和談吐。”
“比如你看到天降大雪，會情不自禁說一句‘今我來思，雨雪霏霏’，或是‘人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥’，而不是‘臥槽，好大好白的雪’，這就是讀書和不讀書的區別。”
蕎兒似懂非懂，連連點頭。
父子倆走得很慢，邊走邊聊，李欽載不厭其煩回答着蕎兒各種“爲什麼”。
從渭河邊往莊子裏走，經過路邊的田埂，李欽載腳步一頓，忽然睜大了眼睛，脫口道：“臥槽，好大個人！”
田埂邊的一條水溝裏，確實躺着一個人。
