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幾個小孩子轉頭看向了趙耀，只聽趙耀冷笑一聲，說道：“哼哼，爲了對付你們，我可是專門發明了一招奧義，看我的小學生驅散術！”
幾個小學生微微一愣，下一刻腦海之中被幻術打入了大量的內容。
將邊長分別爲4，8，12，16，20的正方形並排在一起，一條與正方形的邊平行的直線CD將該圖形分爲面積相等的兩個部分，那麼AB的長是多少？
張老師在黑板上寫了四個數，其中每三個數相加的和分別是45，46，49，52。那麼，這四個數中最小的一個數是多少？
擺硬幣：你能用10個硬幣，擺成5行，並且每行有4個硬幣嗎？
這是趙耀既黃色衝擊波以後爲了對付小雨而研發出來的幻術新應用——小學生驅散術。
通過閱讀並背誦大量的小學生題目，一口氣將成百上千道小學題放給小學生看，造成極度的恐慌和絕望。
“啊！好多題目！好多題目啊！”
“我做不出來！！我真的做不出來啊！”
