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“但是有誰找到過龍嗎？”老師唾沫四濺地發揮着，“沒有！從來沒有！到目前爲止，沒有任何經得起考據的史料有關於龍的記載，不論是它們的形貌、體徵、棲息地還是習性，一概沒有。別說活着的龍了，就算是龍的……”
說到這裏，他停頓了一下：“……就算是龍的骨頭，都沒有任何人見到過。所以這注定是一樁艱鉅的事業，光是付出無數代人的心血是不夠的，心血不值錢，值錢的是……”
老師的陳詞濫調翻來覆去地講啊講啊，聽的人都味同嚼蠟，青奚更是早就趴在桌上，發出了有節奏的鼾聲。衆人均側目而視，老師卻面有喜色：“看到沒有！我行我素，不迷信權威，這樣的人才能有自己獨到的想法。”
權威個屁，沃勒心想，正話反話都讓你說絕了。一年前還發生過一件事，某一天上課時，青奚神祕兮兮地捧來了一個大木盒，說是送給老師的禮物，老師喜滋滋地打開後，發現裏面裝的全都是聆貝。
“以後你有什麼話就對着它們說，”青奚說，“說完了把聆貝發給我們就成了，反正都是一樣的話。”
（注：聆貝——“雲州西海有貝，若白石，狀甚可愛。貝離水可活百年，以溫酒暖之，則張其殼，可記人言，色轉殷紅，如照殿紅寶。置於爐火輒裂，吐人言，因名之聆貝。價值百金，今不可求矣。——《臨海郡志稿·方物志》”——斬鞍《九州·青蘅傳》）
其實弟子們和青奚差不多，對老師固然熱愛，尊重的成分卻少了些。所有人都是蒙老師收養纔在九州的亂世中活下來的，這份恩情自然是永遠銘記，但老師實在不像個師長，這一點也是怎麼也改變不了的。
楊敬文是老師收養的第一個弟子。他原本是中州北部的華族漁家子弟，蠻族經過長期籌劃，於那一年跨過海峽，打算大舉南侵，沿海的漁民們還沒來得及逃，就被蠻族先鋒強徵了所有足夠堅固的大漁船和貨船，用於運輸兵馬物資。畢竟蠻族善於陸戰，船隻數量卻嚴重不足。
不料還沒渡過多少部隊，突然天象異常，海中風暴驟起，巨浪滔天，再大的船也不能出海。蠻族兵源無以爲繼，大軍在瀚州這邊焦急地幹看着，過海的先頭部隊雖然驍勇，無奈寡不敵衆，很快被全殲，倒是免了兩族之間的一場浩劫。
