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“方案”最終定稿是在放學前的體育課上，這也是每週唯一的一節體育課。
衆所知之，體育課向來是兵家必爭之地，尤其是高三學生的體育課，已經是全校公認的擺設，任何任課老師都可以佔領它，而今天佔領高地的英語老師，只上了半節課就被教務處喊走了，臨時給他們圈出幾篇文章背誦。
背英文對蘇懷瑾是小意思，多朗讀幾遍就記得個大概了，所以她纔有時間摸魚。
不得不說上課時間出了學習，幹什麼都很有效率，蘇懷瑾靈感爆棚，拿着普通的鉛筆在稿紙上唰唰幾筆，一氣呵成，把不小心瞥過來一眼的同桌都震撼住了，學習狂魔難得按了暫停，用兩分鐘時間欣賞並高度讚美同桌的作品。
蘇懷瑾得到肯定，就更加胸有成竹了，放學時差點連書包都沒帶，就惦記抱着她的大作，一爬上車便迫不及待遞給謝容笙過目，“謝總，來看看我這個方案，是不是很完美？”
很不巧，今天也是劉峯這周第一次開車接送蘇小美，對他們所謂的方案聞所未聞，心想蘇小美還挺會玩，幾天不見，對先生的稱呼又從哥哥變成謝總了？
不得不說，長得漂亮洋氣的女孩子，談吐舉止都自帶一種自然的氛圍，蘇小美這一聲“謝總”還真是標準又動聽，彷彿又回到了先生那豪華氣派、擁有一整個落地窗的大辦公室。
只不過她也就這句“謝總”說的是可圈可點、令人動容，後面那兩句話真是令人不忍直聽，上來就用指使的口吻讓謝總去看她的方案，還得意洋洋問她做的完不完美，蘇小美怕是不知道推翻重做是種什麼體驗。
打工人劉峯狠狠代入了。
當然他很清楚，不管蘇小美給的是真方案還是假方案，重做這種事情永遠不會發生在她身上，他只是有句臥槽不吐不快，更按捺不住該死的好奇心，便趁着跟蘇小美打招呼的功夫問了一句，“小美，你這做的什麼方案？”
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