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“嗯，我知道了。統計社團人數，早晚自習清點人數，讓他們保持安靜，我一會兒先去把名單打出來。還有一個測試問卷讓他們做，問卷答案讓他們全填好的……”班長當即滔滔不絕的複述出來。
“好了好了。”班主任伸手打斷。這位女生也不是第一天認識了，事實上她幾乎每時每刻都處於恍惚狀態，不論是上課還是下課。當然大學上課大多恍惚，只是偶爾在恍惚中，她還能指出老師的錯誤，這就令人震撼。而且往往她一開口，全班都嚇醒。
從小到大都是如此，也只有幾次老師故意刁難，拿超綱題目來問她，或者至少十多分鐘才能解出的複雜題目，讓她當場心算之外，她都能遊刃有餘。最終，她會以全年級全科第一的成績，讓所有老師閉嘴。
成績方面，勉強可以解釋爲她提前預習了，或者請家教了。但日常生活中也是如此，就很難解釋了。不論說什麼事還是探討什麼問題，大多數時候她都表情恍惚，但卻對答如流。
有人認爲她表情管理有問題，有人認爲她的恍惚是裝的，爲了賣萌，但事實上，她真的是在恍惚。
彷彿是某種天賦，腦子裏有幾套系統，可以多線並行。她只需要把其中一套系統用來對外反應就可以來，甚至有時候這套對外的系統，還是切後臺運行的。
就在剛纔，她腦子裏想的是：班主任是不是每年都說一樣的話？如果是的話，那沒必要由人來說，可以放一個機器人在這裏，設定好開始復讀就可以了。
嗯，可以弄一個AI，再把班主任的音元都錄進去，反正每年乾的活都大同小異，眼下各種人臉識別的科技，對各種可能出現的問題提前預製好應對方法，最壞的情況可以直接聯繫家長。這樣想來，AI應該可以勝任大部分的工作。剩下一點小事讓人類來查漏補缺就行。
可惜AI太難了，我還不會弄。羣裏雖然有大佬，但估計也不會給我研究這個。要是我會就好了，到時候可以給班主任做一個等身的復讀機，趁着教師節送給她。一定很好玩
“你在想什麼呢？”
