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安然瞪了他一眼：“你确定不要我救？”
陆千川听这话的意思，难不成你是要帮我？
安然：“不就是写景吗，不就是《校园之美》吗？对你们（包含肖百万）而言，难就难在不知道如何选材，选材后不知道怎么写，就这两个问题而已。我带你们去找素材，帮你们把其中的亮点一一列举出来，你们俩再自己稍许加工，800字不就出来了吗，作文的思路不就打开了吗？”
能让安然一口气说这么多话，世间仅有一人；能让安然手把手教知识，世间仅有一人；能让安然怜惜心疼（划掉），世间仅有一人。此人正高举双臂欢呼着，恨不得捧起安然的脸蛋儿亲一口。
站在上帝视角来看，陆千川实在是亏大发了，倘若这个时间点儿真亲一口安然的脸，他也不会反抗的，顶多翻个白眼而已。
午休时间，安然带上陆、肖二人去学校里转一转，选取作文素材。
他们首先来到号称有百年历史的老旧行政楼一隅。这是一栋黑砖黛瓦的两层楼建筑。方方正正的外墙，略带勾状的檐角。黑色的砖与砖之间，刻意刷出纵横交错的白色条纹；栋梁转角之处，装饰着模仿榫卯结构；褐红色的圆顶方底窗户简约古朴。整栋建筑隐藏了空调的外机和管道电路，再加上通往大门的大理石地面和汉白玉栏杆，共同塑造出一股民国风貌。
安然以此楼为例，给两人详细讲解：“这座老楼就非常好写，我们可以分时间和空间两条线。时间线就往校史方向靠。借学校外宣的文化底蕴来抒发你对学校的向往，虽然是假的，对生活的热爱，虽然也是假的，对未来的希冀，虽然还是假的。空间线就更容易了。从下往上，从整体到细节，地板、大门、墙壁、窗户、房顶、屋檐、正前方的万年青、斜后方的梧桐树，泥土和砖瓦的香气，落叶和鸟儿的动静，你每个内容写20个字。所有这些加起来，还没有800？我现在说的口水话大纲估计都快200个字了。”
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