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安然眼皮直跳：“看不出来啊，鬼每天晚上还挺忙的。”他蔑视肖百万，“老师让你写《校园之美》，不是让你写《校园之鬼》！”
安然扭头望向陆千川，吩咐：“该你了，希望你的想象力不要像肖百万那样离谱。”
陆千川在听肖百万发言期间，一直沉思摸下巴，他正经地回答安然：“Emmm……我也觉得肖百万说得不对。”
安然忽然有了一丝安慰，发觉自己选对象的眼力还不算差，至少陆千川比肖百万正常。
陆千川用双手模拟了一下行政楼的模型大小：“行政楼明明更趋向于正方形，世界上哪有正方形的棺材，明明更像一个骨灰盒嘛。”
正常个der啊！安然突然觉得自己很有必要抽时间去测一下视力。
安然放弃了幽静的行政楼，往标准田径场方向走，另寻教育文盲之法。
走着走着，不经意间，在路边一堵水泥墙和路面交界的缝隙里，瞥见一朵不知名的小花，钻出地面，迎着寒风，向着阳光，努力生长。
他忽然间有了灵感，蹲在小花旁，给身后两个文盲讲解：“写不来宏观，咱们就写微观。你们想一想，现在是什么季节?是冬季。冬季通常会开花吗？不会。花又会长在水泥地里吗？也不会。那么，从以上几点，它有哪些美好的品质可以拟人化？有哪些关联的事物可以正能量化？是一种什么力量支持着他冲破混凝土？是什么呵护着它茁壮成长？我们可以把小花联想成学生，那么，让它能够傲霜而立，鲜艳盛开的养分就是……”
