第二十四章 一園花雨一園詩 (第3/7頁)
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教授看到作業初稿後直搖頭，他拿起莊圖南的空間敘事場景展示圖給同學們看，“有一點點摸到邊了。”
教授對莊圖南有依稀的印象，“我記得你高中是文科，調劑到建築系的。”
教授放下展示圖，循循誘導學生們“不務正業”，“建築是藝術的學科，需要哲學、美學、歷史等人文社科構建自己的建築觀。”
教授以朽木不可雕的眼光看向臺下迷茫的學生們，“空間是被使用的，你們想不明白就去看看文學作品中描寫弄堂生活的小說或電影。”
每週五下午是雷打不動的班會，班會形式和內容豐富多樣，座談——向高年級學生或研究生請教心得和經驗，學工學農勞作，外出寫生，參觀博物館或老建築，政治學習等等。
政治學習時，兩尊大神，班主任和指導員一般會同時出現。
班主任挑選出文件或新聞，隨機抽同學朗讀，讀完後全班討論學習。
指導員討論總結班或系裏同學的學習和生活情況，如臨大敵地批評着校園裏的“不正之風”——女生偷偷化妝，男生睡懶覺遲到等等。
期中考試後的一次班會上，兩位大神不知道是不是嗅到了些什麼，請了同系的研究生師兄來座談戀愛問題。
