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“喂招”並非對抗，更類似於溫和的教學，不費神費力。
江白硯出劍攻擊，施雲聲呈防守態勢，一招一招去接，從而見招拆招。
由此，既能學習江白硯的身法，又能對自己的刀法掌握更加透徹。
在以往，施雲聲從沒對江白硯提出這種請求。
“雲聲乖。”
施黛大感欣慰，摸一把小孩毛茸茸的腦袋：“學會體恤哥哥了。”
“纔沒有。”
被直截了當戳穿心思，施雲聲迅速別開臉：“我只是、只是昨夜太累，沒力氣跟他硬碰硬打而已。”
誰體恤江白硯了？
他纔沒那麼好心。
