第4章 水體淨化 (第2/3頁)

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而那張看似普通的濾紙，卻能在施法時引導他的靈魂想象，彷彿真的在過濾雜質，從而降低施法難度。儘管這個魔法在學院中被廣泛教授，然而真正掌握任何一門法術都絕非易事。

林一邊翻閱記錄着“水體淨化”魔法的筆記，一邊仔細回顧每一個細節，心中默默練習相應的手勢和咒語。

他記得自己曾多次施展這個魔法，施法後的水確實變得比以往更加清澈。然而，當他用一個較爲基礎的“元素顯現”魔法來檢驗成果時，水樣中仍然發現了其他元素的雜質，這曾令他困惑不已。

當時的林對這種現象束手無策。他的好奇心推動他深入探索，但受限於對元素和物質的認識不足，未能找到答案。他的腦海中迴響着關於地球微觀世界的深刻見解：即便是看似最清澈的水，其內部也隱藏着無數微小的生命和複雜的化學物質，構成了一個錯綜複雜的微觀世界。

這一認識讓他意識到，鍊金系學徒在施放感知和分析符文時，往往因爲缺乏對微觀層面的深入理解而無法準確識別水中的有機物、無機物和微生物等。

在這個世界裏，常見的解決辦法是投入更多魔力。通過這種方式，施法者可以憑藉靈魂深處對純淨的認知，強化施法效果。但這種方法效率不高，對於林這樣的初級學徒來說，即使耗盡所有魔力，也難以獲得令人滿意的淨化效果。相比之下，那些魔力底蘊更深的高級學徒或許能夠應對這種施法方式。

林不禁思考，巫師們是否已經掌握了關於微觀世界的知識。他並不確定，因爲在巫師的世界裏，晉升和力量的提升往往是最緊迫的目標。

面對有限的資源，普通的初級學徒往往會優先考慮提升自己的等級，而不是深入探索那些看似與日常施法無直接關聯的知識。而那些已經有所研究的巫師也不會輕易分享他們的知識。然而，林已經意識到，如果想要真正提升自己，就必須跨越這一認知障礙。

林決心開始自己的實驗。他首先整理了書桌，將散亂的筆記和草稿歸位，收入書架。然後，他走到宿舍的水源處，小心翼翼地取了一盆水。這水來自學院的湖泊，平常用於洗漱。他將水盆放置在整理好的書桌上。

林深吸了一口氣，遵循記憶中的標準動作和模式，展開了他的首次施法。隨着手勢的舞動和咒語的低吟，他的魔力緩緩流入水中，掀起了幾乎看不見的漣漪。施法完成後，他立刻施放了“元素顯現”的魔法，以檢驗水的淨化效果。