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接着，當新的一週開始的時候, 李國平就看到蘇霜降早早就站在自己辦公桌面前了。
“怎麼了？有什麼事嗎？”李國平好奇這個孩子怎麼突然找到自己？難道是因爲期末考試快到了, 他感到緊張了？
然後, 他就聽到自己這幾十年內最痛苦的一件事：“老師，我想請你幫我補習一下語文。”
尤其是閱讀理解和作文，兩篇閱讀理解加上作文就已經佔據整個語文試卷一半的分數了。
而這些，就是他最大的缺陷，也是他唯一的漏洞。
李國平一開始很開心，他也知道蘇霜降的缺點，一直想着如何才能提升這孩子的語文成績。
現在對方主動找到自己，這是好事啊！
他放下手中的杯子，興奮地讓蘇霜降坐在自己面前，然後先從課內閱讀跟他分析。
過了10分鐘，當數學老師趙勻回到辦公室的時候，還沒進門就聽到李國平扯着嗓子大喊：“先抑後揚！這是先抑後揚啊！”
趙勻一臉懵逼地打開辦公室的門，就看到李國平氣得滿臉通紅，感覺下一秒就要心肌梗塞了。
