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生物工程交通工具有以下幾種：生物降解塑料自行車、微生物燃料電池汽車、生物啓發的飛行器、人工肌肉驅動的機器人、生物傳感器導航系統。
量子傳送的基本步驟如下：準備、編碼、 傳輸、解碼、完成傳送。只能傳送1千克的物品，技術還達不到傳送活物。
我今天帶着太陽能滑板車的，學校在我們鎮子裏，小鎮名字叫王廟鎮，我們學校叫王廟第二小學。一個鎮的學生都在小鎮上學，平均每年有5000左右的學生，王廟鎮總共有5所小學，分別是王廟第一小學、王廟第二小學、王廟第三小學、王廟第四小學、王廟第五小學，每個學校有1000左右的學生，學生是就近原則分配的。
我家距離王廟第二小學最近，我就被分配在王廟第二小學啦。如今的藍星聯邦和以前的老鷹國的政策一樣，每個區都是自制的。中華區實現了半烏托邦，所有教育、醫療都是區政府分配的，衣食住行可以選擇分配製，也可以選擇資本制，在公民一無所有的時候自動匹配分配製的，在分配製下，你也可以選擇資本制，在資本制的情況下能生活的很好，這個時候就自動脫力分配製了。我家現在就是資本制，總之這兩個制度保證了中華區所有公民的生存。公民根據爲社會做出的貢獻，是有貢獻等級的，貢獻等級越高，得到的社會福利就越多，貢獻達到一定等級甚至區政府會派軍人保護安全。只要是對中華區集體有益的，都能獲得一定貢獻值，貢獻等級的高低，只決定社會福利的差距，沒有任何特權和職務的。對普通人來說最簡單的貢獻值獲得方法是款贈物資（衣食住行類的）。
教育是整個藍星的根，人類想要在藍星上生存，教育始終都是重中之重，爲此聯邦法律規定，教育全民必須要上學上到大學畢業，上學期間沒有硬性要求，只有好的學校、好的班級、好的學生、好的老師之分，學習好的又認真學的，基本上學校、班級、老師都是相應的最好的。最差的學生，學校、老師、班級也是最差的，小學的時候學校不分好壞，只有班級有好壞，老師和學生對號入班。初中、高中、大學就可以分好與壞了。好的學校資源多，差的學校資源少，不過呢都能大學畢業，只是大學畢業是分等級的，等級總共分10級，寓意着十全十美。一級最好，十級最差。
王廟第二小學，學校有五個年級，7歲上一年級，八歲上二年級……11歲上五年級，小學沒有留級這會兒事，如果有什麼意外。中華區每個鎮都有意外學校，專爲有意外的學生準備的，比如骨折的學生，耽誤了一年學習時間，再次入學就只能進入特殊人羣小學了，特殊人羣學校就是爲這些意外的人準備的。
從小學到大學，學校喫住行和學習都是免費的。學生的貢獻值可以是負的，這個時候學生的衣食住行和學習，都是消耗貢獻值的，學習成級可以做貢獻值的，只要好好學習，從學校步入社會貢獻值基本上不會爲負的，大多數學生在學校得到的貢獻值比在社會上容易很多的，以1年爲例，學生在學校大部分人都可以得到社會人士的3倍左右的貢獻值。所以，最差的學校，學生的學習成績基本上都是及格的。
