13第 13 章 (第2/7頁)
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畢竟藍天中學師資力量並不強，這裏的學生近半都是周邊鄉村、縣城進入的學生，因教育資源和家庭環境的影響，自身的綜合素質水平不算高。去年藍天中學在帝都中學裏排名43名，名次十分靠後。
林積雲目光朝班級裏略過，望見那一張張臉龐時不由生理性地蹙眉和噁心，她直接道：“我父母。”
“老師，關於我高中三年在班裏遭遇的校園霸凌，”林積雲瞥到班主任大變的神色，一邊使用讀心術，一邊依舊繼續說，“我父母請了專業的律師諮詢這方面的問題，如果方便的話，還請把他們的家長叫來。”
林積雲停頓兩秒，繼續說：“專業的事交給專業的人處理，免得說我們欺負小孩子。”
“當然，老師您直接在班羣裏發消息艾特全體家長吧，”林積雲露出一個可稱得上惡意的微笑，“因爲我準備告全班。”
班主任震驚到失聲，解釋：“有部分學生一直沒對你動過手……”
“語言霸凌也是霸凌的一種。”林積雲感謝老師時不時的關照，但依舊對他們的能力感到失望。老師們似乎一直秉承着“所有孩子皆可培養”的信念，對待學生都採用柔性策略，可收效甚微。
全校和她有相同遭遇的人不算少，可學校只知道談話、談話和談話，好似談話便是萬能的。
林積雲討厭這樣，但卻沒有能力反抗。
