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再看看周圍的同學和老師的反應，他們似乎完全沒有意識到剛剛的時間被停止了？
默不作聲地冷靜觀察了好一會兒，總不能所有人再遭遇那種事之後還能像他這樣若無其事的吧，那就只有一個解釋——
除了他之外，其他人的思維在剛剛也隨時間停止了，或者在時間重置的時候，跟着一起重置了。
教室鬧哄哄的，葉楊手忙腳亂地收拾着掉落一地的書本，水杯摔碎了，有好心的女同學拿來掃帚幫他打掃，一切合理的進程若無其事地繼續着。
而經歷了不合理進程的於知樂有些懵，這特麼我和世界到底哪個出了bug？
這就是青春嗎，果然很荒唐呢。
可這種事的發生，偉大的愛因斯坦真的不會掀棺而起嗎！
作爲學霸，於知樂在安心下來後，對時停事件湧起了強烈的求知慾。
之前回答老師問題的時候他也說了，時間只是一個主觀概念，時間停止也就意味着這個時空內的客觀物理現象停止。
比如光在停止後是波還是粒子？熵值系統是不是重置了？微觀粒子是否結構崩塌而導致能量化？
