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總教官在裁判一說開始，就氣憤不平地大聲指責，炮轟了起來：“你的手法下流，簡直不堪，投機取巧…”看來是想在這上面做文章。
彪勇立即就將總教官的話打斷，義正詞嚴反駁：“比賽規則上清楚寫明，除去一切工具、器械、藥物，用任何手法、任何功夫和武功均可。”
總教官一個輕蔑的恥笑：“那麼你說說看，你用的是什麼功夫或者武功？跆拳道、柔道不用去說，各門各類的功夫都是以你最後一腿爲恥比賽雖然沒說下三濫的功夫可以用上，但是你拿着這種功夫去教武藝，武德何在？”
“誰說是下三濫的功夫，這可是特警武警甚至普通學校課程裏也有的。”彪勇微微一笑，不慌不忙道：“不信儘管去看看，這種武功叫做——女子防身術”
許多人都笑噴了，紅影嘿嘿地笑着：“確實學過。”
總教官簡直快要氣暈了，深吸了二口氣後：“好，就當是女子防身術。這可是正規比賽，你用女子防身術來參賽，是侮辱大賽還是故意侮辱我？”
彪勇看來早就胸有成竹，緩緩而道：“古代的詠春拳是女子所創拳術，後來演變發展爲許多分支，包括截拳道。對敵不應該管招式何出，只要管用就行。如果單打獨鬥，我們的武藝一定打不過外面部落的人，就是因爲我們太拘泥形式，武藝就成爲武功加藝術，修煉武術修爲可以，但是不適用於緊身搏鬥。所以比賽規定是打到對手，那麼就應該用管用的招數。”
“突然發起進攻、打下巴、踩腳、踢下/陰…”總教官一愣後，嘴裏繞了二句，得到了思考的時間後，立即又拋出個最爲嚴厲的問題根結：“那麼就是說，以後我們教課儘管用這種武功去教，而不注重武學修養，那跟二個瘋子在打架有什麼區別？”
“這是個問題”彪勇立即接話，又將裁判和大家的目光吸引到他身上，不卑不亢答辯：“這就是武德和近利的衝撞我想贏，所以運用了您平時根本不會用和教的手段和招式，對於比賽和您，我表示出尊重，所以我放慢了進攻的速度。在平時教學時，也應該使用二種手段，我國注重得是人的生命，就算機動戰士在關鍵情況下可以表示虛假的背叛求得生存。對某些地區的敵人說武德，如同對牛彈琴。那麼在關鍵的時刻，只要能保住性命，面對敵人時也可以用上部落裏纔會用得到的手段，減少死亡。”
