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漁陽微微一笑，似乎明白了一些道理，“我大概懂你的意思了。打個比方，如果把我們比作從天府城前往華夏城，我只是坐飛機會抵達目的地就算完成了，而你則是自己製造飛機並親自駕駛它從天府城飛到華夏城。製造飛機也並非僅僅是簡單的製造行爲，而是需要徹底搞清楚所有的原理，這是所謂的‘創造’……”
程玉的眉頭緊緊地皺起，滿臉疑惑地看着漁陽，\"你說的好像有點太極端了吧......不過大概就是這麼個意思。但是被你這麼一說，總感覺哪裏怪怪的呢。\"
漁陽輕輕笑了一聲，解釋道：\"其實就是這麼回事兒。簡單來說，你喜歡享受從無到有的過程以及最終的成果，喜歡探索求知帶來的快樂，而我只是在意最終的結果而已。\"
他頓了頓，繼續說道：\"再直白一些，對於我來說，只要知道如何乘坐飛機，並且瞭解坐上去可以抵達目的地就足夠了。至於飛機爲什麼會飛、怎樣飛行、又如何平穩降落等等問題，我並不關心。現在你明白了嗎？\"
程玉的眉頭越皺越深，她非常聰明，自然理解漁陽所說的意思。但她總覺得自己剛纔說的話似乎被漁陽誤解了，可仔細一想，又覺得漁陽的說法也不無道理。
她忍不住反駁道：\"你只關注是否達成了目標，卻完全不在意這個結果究竟是如何實現的，那你又怎能確定這個結果是正確的呢？難道你不認爲這是一種無知的表現嗎？\"
漁陽沉吟了一下，覺得程玉說的話還是有幾分道理的，但又感覺哪裏不對。
他皺着眉頭思索片刻後，開口說道：“其實我也很在意過程的，因爲只有這樣才能更好地把握結果。不過，我並沒有像你那樣去深入探究每個細節，而是更注重整體的掌控和結果得達成。”
程玉聽後點了點頭，接着問道：“那你就沒有一點好奇心嗎？一個沒有好奇心的人怎麼可能進步呢？生活中總是需要一些探索精神的。”
漁陽笑了笑，回答道：“親愛的班主任，你知道什麼叫分工嗎？每個人都有自己擅長的領域和職責，只要做好自己分內的事情就可以了。何必非要把每一道工序都搞得清清楚楚、明明白白呢？這不是自找麻煩嗎？”
