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如何“使用”劉松年這些寶貝，祝纓也是慢慢摸索來的。打從一開始，她身邊就沒有類似的人物，她自己也是以“實力”起家的，這方面經驗是欠缺的。這兩年，除了學校、編書、擬稿之類的活計，她漸漸發覺出她們的“效用”來了。
祝纓笑眯眯地說：“要不，你們試着開宗講學吧。現在乾的，就是個普通博士能幹的事兒。編了書不假，也沒什麼名氣呀！像花姐……”
她頓了一頓，道：“她有正經的弟子呢！你們也要有。我不要你們變成孔孟，不過可以效仿嘛！”
“我們現在，也在教學……”劉遨有點慌亂地說。孔孟？想什麼呢？而且現在也是老師啊！怎麼教不是教的呢？
祝纓道：“照本宣科與言之有物還是有差別的。一講禮，一講法，講安南的規矩。人與人是不同的，拿着一樣的書、上一樣的課，最後一樣的去幹活是不行的。得有些天資更高的人，繼續鑽研、傳下學說纔好。”
劉衍也覺得自己學問還差着些：“恐怕與大儒還差得遠。”
“教學相長，你不開始就永遠不如人。你們也不能只是清談、空談，過陣子，把劉崑調回來，你們仨輪流。三代之治與現在的這些禮法早變得影兒都沒了，世易時移，不與時俱進的學問只有死路一條。安南現在的書合用，以後未必就合，到時候要修訂，找誰？拱手請來一羣祖宗給後人當主子？不行不行……”
二人一陣動搖，終於自幼受的教導的影響還是佔了上風，讀書人，誰不想呢？“天下文宗”家的，不能一直平庸。
劉遨道：“我們願意試試，不過現在我們也還沒個章法，乞寬限數年，先將學校辦起來。待學生們能授課講學之後，我們必潛心鑽研。”
“行。”
