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聽到社會實踐課程可以加學分，江禪機像是抓到了救命稻草，無論社會實踐課有多難，總不會比自學整個高中的知識體系更難吧？
“對普通學生來說，就是當義工、志願者之類的工作，不過對於超凡者學生而言，社會實踐課佔總學分的權重更高，因爲有一定的危險性……”路惟靜繼續解釋道。
她好不容易從李慕勤的鉗制中掙脫出來，畢竟雙方都是鬧着玩，否則她這樣的自然親和系超凡者一旦被軀體強化系超凡者近身，基本就相當於被判了死刑。
“李教官，路老師，我有一個問題一直不明白。”江禪機說道。
“什麼問題？”
“您剛纔說，社會實踐就是由我們這些學生去解決超凡者相關的事件，那麼……爲什麼不派警察甚至軍隊去處理呢？那樣不是更方便麼？”他提出疑問。
“這個問題問得很好，就算你不問，我們也遲早有一天會告訴你。”路惟靜答道。
“首先，你需要知道超凡者自治‘原則’。”
“普通人與超凡者之間的和平基礎並不牢固，所以爲了避免激化雙方的矛盾，共創和諧社會，從十幾年前開始，各國官方就與超凡者達成一個默契的約定——除非人類整體發生重大危機，否則超凡者之間的事由超凡者內部解決，官方力量不會插手。這就是‘超凡者自治’原則。”
