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有物混成，先天地生。
吾不知其名，強曰之道！
老子他老前輩睿智超凡。然而妙筆生花五千言，也沒有說清楚他想要講的那個東西，只有很勉強的稱之爲“道”。看來有些東西是很難用語言文字準確描述的。風君子曾經說過我運氣好碰到他這個口才不錯的人，面對我的很多問題總是想辦法去解釋，要是換另外一個修行上師，弄不好就一頓鞋底子把我抽出去了。
靈丹是什麼？是一種有意識的能量？它可能是一種純粹唯心的存在，因爲只有修丹者自己才能感受到它，另外一個人是無法用超出心靈體會之外的手段去驗證的，更別說用什麼實驗儀器去檢測了。
嬰兒是什麼？是一種有能量的意識？或者說是一種有存在的意識？它的本源先於我們這個人的存在而存在，卻在後天中重新顯現。它有可能有唯物的成份，是返樸歸真之後另一種形式的新生。
然而事實是這樣嗎？我可以說是也可以說不是，只能勉強用這種方式表達出來。修行人的修行，並不一定是一種技巧的修煉，到最後，更多的是一種修養。自古以來學道者所追求的最高問題，是成仙？是長生不老？神仙這兩個字背後是什麼？
所有的道，到頭來面對的都是超越科學以上的哲學思考。尋找唯心、唯物、意識、存在背後的哲學本源。這個問題實驗室裏是沒有答案的，但是在很久以前，人們就從自己的內心中去求證，於是產生了宗教，有了真主、上帝，佛或道。老子和孔子之所以是聖人，也是因爲如此。
然而世上還有另一羣人，採用了實證的方法，用自己去實證，用心或者用身體，久而久之，形成了一系列的儀式或手段，這就是修行，天下也有了五花八門的修行門派。漸漸的，手段取代了目的，很多修行弟子所追求的只是法術神通。
這一段話不是風君子告訴我的，是我自己在靜坐時想到的。風君子說我因爲咻咻的事情心浮氣躁，需要好好靜坐一時間讓自己安定下來，再去修煉。結果我坐在教室裏胡思亂想了這麼多，這也許是我學習丹道以來第一次自覺地去體悟。我之所以會想到這麼多亂七八糟的東西，完全是因爲講臺上的政治老師。現在是在上政治課，但是老師沒有講課本，而是講着講着就跑題了。
我們政治老師姓唐，是一個六十多歲的小老頭，國家特級教師。按年齡他早就應該光榮離休了，可是老頭還是堅持再教三年課，說要帶完這最後一屆學生。唐老師講課很怪，不拿課本不帶教案，空手上講臺，拿起一支粉筆就開講，而且是經常隨意發揮。何校長和教導處方主任對這個老頭很有意見，但是拿他一點辦法都沒有，唐老師是這所學校裏唯一擁有特權不在乎校領導權威的人。
