姚桉桉提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
勤善書齋是一個兩進的院落，第一進是學堂，第二進是給來求學的小公子們平時小憩的地方，教學的西席先生們平時也住在此處。
青槿過了半月石拱橋，到了小島上之後，直接從院門繞過影壁走進去，然後便聽到裏郎朗的讀書聲。
青槿沿遊廊走到東邊第二間廂房的窗戶位置，裏面是成排的黑漆書案和坐着的半大不小的小公子們，上首是一張巨大的書桌，書桌擺滿書籍，前面坐着一個年約二十四五的青年男子。
男子穿灰青色圓領長袍，穿同色寬袖長褙子。清瘦高長，頭戴方巾，面容清雅。此時手持書卷，正在講課。
“……‘立嫡以長不以賢，立子以貴不以長’，大概商周時期，確立了由嫡長子繼承的宗法制度，即王位和財產必須由嫡長子繼承。這一制度的確立，避免了宗族之內爲爭奪財產而導致的兄弟鬩牆之禍……”
他說話時，抬眼間看到站在窗邊的青槿，青槿淺笑着對他招了招手，但他並未回應，依舊在認真講課。
此時有學生起身表達疑問：“先生，我覺得這不對。嫡長子繼承製雖然避免了家族內部紛爭而起禍事，但人有賢愚，若這個嫡長子並不如他的兄弟們賢能，撐不起家業，這家族雖避免了禍起蕭牆，但也是容易被人從外部攻破而遭遇禍事……”
另有一個學生反駁道：“你說得不對，兄弟中誰是嫡長一眼便能分辨，然而賢愚卻無法統一衡量。你說他賢，其他人又覺得他愚，那又由誰來決定誰是賢誰是愚呢？若以賢能立嗣，則會變成家長以主觀好惡來挑選繼承人，家族繼承豈不是亂了套了。因此，還是嫡長子繼承製好。”
先前的學生又道：“怎會無法衡量，我們國家通過科舉選賢納士，從千萬黎民百姓之中尚能選出賢能之人輔佐陛下治理天下，只要在兄弟之中設立像科舉一樣的制度來選擇繼承人，自然能挑選出最合適最賢能的繼承人，有利於家族傳承。”
男子見他們馬上要吵起來，於是阻止他們道：“立賢立長一直是千古以來的爭論，你們能有這樣的求知精神，先生很欣慰。這樣吧，今日的課堂作業便是以繼承製中的‘賢長’爲題寫一篇述論，老師明天要檢查。”說完合上書籍：“現在散學。”
