第74章 建立班底，巧遇？ (第3/9頁)
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“您二位老師都這麼說了，作爲學生的我，還能說什麼。”高曉光表面喫癟，心裏笑開了花。
沒錯！
從他答應代課那時起，算盤就打在大四畢業生身上。
想想，通過一機、二機乃至總後同時向教育口施壓，讓選中的學生，提前參與到實驗室內項目中，等他們正式畢業，組織關係檔案還能轉走？
“喏！這是機械動力系老師們以前的教案，你參考下，每週週六來上兩節課。”何校長從抽屜內拿出牛皮文件袋遞了過去。
高曉光打開文件袋，裏面有教案，還有工作證、校徽以及教師守則等物品。
“曉光來，老師給你佩戴教師校徽。”王德彪將紅底白字校徽佩戴在高曉光胸前。
沒錯！
大學內，老師與學生的分別，就是在校徽。
白底紅字校徽代表學生，紅底白字代表老師。
