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他突然對自己以往的記錄提起了興趣，他重新打開了自己撰寫的“國家觀察報告”部分，這裏面記錄了他所觀察到的國家的真實一面。
在有興趣的時候，將這些內容分析，然後補充在附錄裏，他的國家觀察報告系列已經有了數個國家，比如卡西米爾，維多利亞，卡茲戴爾，哥倫比亞。
橄欖在宿舍內漫無目的的行走，這或許是一種散步。
他決定出去轉轉，去一些自己從未到過的地方，比如，教育區。
雖然說是教育區，但其實只爲羅德島收留的流浪兒或者孤兒，或者是職工的孩子提供教育的地方，目前教授的課程非常的有限。
大概限於維多利亞的小學教育的水平，接受教育的大部分也是小孩子，這些孩子長大後，就會選擇自己的道路，繼續研學或是學習一門手藝，無論是汽修，做菜還是音樂，總之什麼都好。
橄欖漫步來到了教育區的門口，他進入了這個他不曾來到的地方，他打量着這裏的一切，在走廊中跑動的孩童，嘗試將孩子們抓回來的老師……
這裏的部分教育非常像大學，自己想學什麼就自己去教室上課，不過不同的是，這裏的“輔導員”會統計每天的自己的學生有沒有去上課，如果遲到或者缺勤，他們就會去到宿舍將這些孩子們扭送至教室。
橄欖突然想要到教室裏給孩子們上一節課，現在是6月末，剛好是孩子們選擇自己道路的時候，當然，想要更換自己的所學內容也很簡單，向自己的輔導員打個報告，獲得同意即可。
橄欖找到了一個班級的班主任。
