第239章 教書育人寫春秋 (第2/4頁)
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池牧此時非常理解古人爲啥要發明文言文，古代的字需要寫在竹簡之上，一根竹簡才能刻幾個字。
文字如果不夠簡潔的話，隨便一個學子都要學富五車了，想想如果學堂中的每人都要拉着五車竹簡書本去上學，那場面太壯觀了。
這是來到這個世界後，池牧首次嘗試記錄歷史，不過那種自己書寫春秋的感覺，確實不錯。
經此一事，池牧好像就理解了高麗棒子沉迷於不停造史的動機了。
別人寫史的時候，都是稍微美化一下自己記錄當下，高麗棒子是直接由後人創造過去。
晚飯後，池牧在進行華夏文化普及授課的同時，順便體驗了一把書寫歷史的快樂，也就把寶湖之畔由火龍召喚的四修羅獻祭大陣告知了族人。
“遇到巨龍這樣的敵人，打得過就打，打不過就跑，這不丟人。但是不要忘了保護部落，保護家人！今天的事情我聽說了，大家都做的不錯，但是最優應對方案應該是直接通過傳送門離開。”
池牧感覺這種信息沒必要隱瞞，雖然會讓族人恐慌，但是起碼能讓族人在遭遇巨龍的時候保持敬畏之心。
如果被修羅獻祭之陣圈住，傳奇之下幾乎必死。
