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13歲的富加踏入了新的人生階段，中學的大門爲他敞開。這所中學坐落在基茲比鎮上，對於富加來說，那是一個既熟悉又陌生的地方，因爲那意味着他每天要離家四五公里的路程去求學。
每當父母出海捕魚未歸的日子，富加的生活便充滿了自律與獨立。清晨的第一縷陽光還未完全驅散夜的寒冷，富加便已經早早醒來。他幾乎每天都在六點準時起牀，彷彿時間在他身上刻下了固定的節奏。他熟練地生火做飯，簡單的早餐雖然樸素，卻充滿了家的味道。喫完早飯後，他迅速整理好書包，在6點40分左右，推着那輛二手自行車，迎着朝陽，踏上了通往學校的道路。這輛自行車是富加上中學時，父母特意爲他買的。雖然它有些舊，但富加卻視若珍寶，因爲它承載着他每天往返於家和學校之間的夢想與希望。車輪滾動在鄉間小路上，伴隨着富加年輕的心跳聲，一路向前。
如果父母不在家，富加的中午餐便只能在鎮上簡單解決。他會在那些熟悉的小店間穿梭，買一份能夠填飽肚子的食物。而每當父母出海歸來，富加的生活便又多了些許溫馨與忙碌。
父母出海回來時，早上父母起得早富加就可以多睡一會，可以睡到6點半。富加的父母出海回來，第二天早上會去鎮上擺地攤賣魚，所以5點鐘時父母就起牀。父親忙着整理漁箱，將捕獲的魚兒一條條地裝進箱子，然後小心翼翼地捆綁在小貨車上。母親則在廚房裏忙碌着，鍋碗瓢盆間傳來她嫺熟的手藝，她爲家人準備早餐的同時，也不忘將午飯做好，裝進保溫盒裏。
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中午時分，富加會騎着自行車來到父母的攤位前。他們一家三口圍坐在一起，用酒精爐加熱着保溫盒裏的飯菜。雖然飯菜簡單，但在這溫馨的氛圍中，每一口都顯得格外美味。
下午放學後，如果父母的魚早早地賣完了，富加便會和小夥伴們一起歡快地騎車回家。他們一路嬉戲打鬧，笑聲灑滿了回家的路。而如果魚還沒賣完，富加便會留下來幫父母收拾攤位，然後一起回家。
中學一年級，富加的數學老師卻對他充滿了疑惑和不解。老師總是發現富加的沒有作業本，也不寫作業，彷彿他對那些數字和公式毫無興趣。於是，在數學課上，老師的目光總是有意無意地投向富加。課下用嚴肅的語氣批評他：“富加，你爲什麼總是不做作業？”
面對老師的批評，富加並沒有顯得慌張或辯解，他回來靜靜地坐在座位上，雙眼閃爍着獨特的光芒。終於有一天，他鼓起勇氣，在課後找到數學老師，低聲而堅定地說：“老師，您佈置的作業，我其實都在心裏完成了。每一道題，我都有清晰的思路，有完整的解題過程。甚至那些複雜的計算題，我都能在心裏算出答案。”
